大普學歷

❶ 「大學普通班學歷」是什麼意思

1993年，國家教委、人事部聯合下發文件規定，1970至1976年入學的高等院校畢業生，即工農兵學員的學歷，國家承認為「大學普通班」，簡稱「大普」。

工農兵學員的學習基礎參差不齊，但非常珍惜來之不易的學習機會，能吃苦、肯鑽研，學到了在那個年代十分寶貴的科學文化知識。他們中後來涌現出不少人才，起到了承上啟下的作用。

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學歷情況：

大學普通班是指1970年～1976年進入高校的普通高等教育畢業生的學歷，區別於當時所招二年以下的進修班、培訓班，進修班、培訓班也是推薦、錄取入校，但入學時規定很清楚，就是進修培訓性質，不是學歷教育。

大學普通班畢業生在評定高級專業技術資格或聘任專業技術職務時，可以按照有關規定申報、評審。即評定高級職稱的若干條件中學歷一項，按照本科畢業學歷申報，能否評上則由其它條件衡量。該時期進入高等專科學校的，自然為專科畢業。

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大普學歷(1)
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1973年的招生，已經是工農兵學員招生的第三個年頭了。
呂繼紅在公社考點輕松地答完數學卷子的最後一道題後，環顧左右，看到有的考生還在苦思冥想，有的急的抓耳撓腮。他想，如果文化考試真的能起作用，走進大學校門應該是有戲了。在上大學的征途上，所謂自願報名、群眾推薦、地方黨委批准、文化考試、學校擇優錄取的五大步驟中，他已經連續闖過了四道關口，剩下的就是招生學校擇優錄取了。
一個月的集中復習和考試終於結束了。呂繼紅邁著輕松的腳步往家走去。他看著四周，覺得眼前的一切變得燦爛起來。他憧憬著未來，不由的加快了腳步。
呂繼紅興奮沒幾天，白卷先生張鐵生交出的那「一份發人深省的答卷」像睛天霹靂，將呂繼紅從甜夢中擊醒。
在等待通知書的時候，7月19日《遼寧日報》突然以《一份發人深省的答卷》為題，刊登了張鐵生的信。編者按說：「張鐵生的理化這門課的考試，似乎交了白卷，然而對整個大學招生的路線問題，卻交了一份頗有見解……

❸ 大普學歷是什麼意思

大普學歷即大學普通班學歷。在文革期間招收有1--2年制的進修班(相當於大專) 和三年制的普通班（相當於本科）。在文革期間進入大學學習，大學在讀或者是大學畢業的，上面統一學歷為大普學歷。大普的適用對象是優秀的工農兵學員。

(3)大普學歷擴展閱讀：

大普學歷在當時歷史背景下，年輕人中不是佼佼者，是沒有資格獲這稱呼的。他們的主體是老三屆、新三屆、是工礦、農村、部隊中的優秀工農兵學員。

那時進大學靠選拔，而非今天的高考。選拔標准：工作表現好，且有相對高的文化程度，外加地方考試成績。在祖國山河一片紅的年代，政治掛帥，唯成分論不足為奇。個別出身有問題的，按「可以教育好子女」，也能獲得這個當時被人羨慕的稱呼，但比例絕對低於考博。

❹ 大普學歷 大普是什麼學歷

您好，我為您回答：
在文革期間進入大學學習，大學在讀或者是大學畢業的，上面統一學歷--大普。
大普即大學普通班。在文革期間招收有1--2年制的進修班(相當於現在的大專) 和三年制的普通班（相當於現在的本科）。
大普的適用對象是工農兵學員。工農兵學員-是特殊年代的特殊稱呼，現在45歲以下的少有人知道它的內涵了。要說明的是工農兵學員在當時歷史背景下，年輕人中不是佼佼者，是沒有資格獲這稱呼的。他們的主體是老三屆、新三屆、是工礦、農村、部隊中的優秀者。那時進大學靠選拔，而非今天的高考，選拔標准：工作表現好，且有相對高的文化程度，外加地方考試成績。當然後來也包括個別開後門者。

❺ 大普學歷在職稱評審需不需答辨

評審答辯是必要的流程，本科以上學歷可以不參加助理級別職稱的答辯， 博士以上學歷可以不參加中級職稱的答辯， 其他都需要參加答辯。

❻ 大普學歷的介紹

要說明的是工農兵學員在當時歷史背景下，年輕人中不是佼佼者，是沒有資格獲這稱呼的。他們的主體是老三屆、新三屆、是工礦、農村、部隊中的優秀者。那時進大學靠選拔，而非今天的高考，選拔標准：工作表現好，且有相對高的文化程度，外加地方考試成績。當然後來也包括個別開後門者。

❼ 大普學歷的時期

你知道每年的全國普通高考嗎？就是大學普通班的招生考試。 大學普通班就是為了區別進修，函授，電大，夜大學等辦學形式，大學普通班就是大學本科！

❽ 學歷中的「大普」是什麼意思

以一般指普通全日制本科 現在只有上年紀的人才有這個說法。

❾ 大普學歷按什麼算，是本科還是專科

在文革期間進入大學學習，大學在讀或者是大學畢業的，上面統一學歷--大普 大普即大學普通班 在文革期間招收有1--2年制的進修班(相當於現在的大專) 和三年制的普通班（相當於現在的本科）

❿ 工農兵學生畢業是怎樣的

工農速成中學的學生大多來自工廠、部隊、機關等單位和部門。有的經歷過戰爭的洗禮，有的是勞動模範……

因而，工農兵學生的年齡都比較大，20多歲入學的學生，還算年輕的。

有的學生已經30多歲了，成家有子女者居多，生活負擔重，記憶力差，文化水平真正達到小學畢業的是極少數。

對這些學生們說，背槍扛鋤都不怕，握起筆來就覺得重，額頭上要流不少汗。

學生們常常課間不休息，熄燈後在路燈下、廁所里看書，甚至打著手電筒在被窩里學習。

這些工農學員政治素質高，多數是共產黨員，學習目的明確，態度端正，學習刻苦。

學生耿桂珍，來校前在劉少奇身邊工作。耿桂珍在來校學習時，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德，都在她的紅皮本上題詞、留言，鼓勵她認真學好科學文化知識，為新中國建設服務。

有的學生提出：「寧可多掉幾斤肉，學習決不讓落後」。還有的說：「決不讓學習上的問題過夜」學習的盡頭很足。

有些學生是英雄、勞模，每年的「五一」勞動節、「十一」國慶節，就要離校，開慶祝會或參加首長接見，外出參觀訪問，因此誤課較多。

針對這樣的學生，老師們總是利用他們空餘的時間，分別為他們補課。講一次不會，就換一種方法再講，抽象的聽不懂，就用實物，制教具、畫圖表……

對於個別學習吃力的學生，老師們就手把手的教。有時為了一個數學題，老師要從小學的基本知識講起，再聯系本題，直到學生聽懂為止。

老師們想方設法地幫助學生克服困難，解決問題，學生們也尊敬熱愛老師。

沈陽市工農速成中學，在經過一段時間的學習和探索後，學生的學習也開始逐步走上了正常的軌道。

一般的學生已學會了寫短文，會分段落、會應用普通的標點符號了。

同學們原來的文化程度一般都較低，不少人從未正式學過算術。但經過刻苦學習後，現在卻進步得很快，這大大地增強了師生們在三、四年內，學完中學基本課程的信心。

人民大學附設工農速成中學，在東養馬營時，院子小，過道窄，師生相遇，學生一定會道旁恭立，讓老師先走。校外相遇，學生也都以師禮相待。

天涼時，學生總是開教室後面的窗子通風，而不開講台旁的窗子，怕老師著涼。講台桌上，總是放著熱水，桌旁有一把椅子讓老師休息。

年輕的教師王干楨剛剛登上講台，不免有些緊張。而那些年齡比她還要大的工農學員，就鼓勵她別害怕，大膽地講。

第二屆學生傅振理說：

我以極大興趣來學習文學。我不僅把錯別字從文章中「驅逐出境」，而且已有能力欣賞偉大文學家的名著了。

貧農子弟孫德福入學前，只上過3年學。

第一次寫作文，孫德福用了4個小時，寫了一篇將近200字的短文。其中，有24個錯別字，3個病句。

而到畢業時，孫德福在最後一篇習作《三年》中，他用25萬多字，有條理、有中心地，總結了自己3年來的各方面收獲。

參加高考時，孫德福以優異成績考入留蘇預備班，同時考入的還有4位同學。

早期畢業的工農學生出路寬，備受重視。第一屆畢業生中，有59人升入人民大學各系，21人考入北京大學、哈爾濱工業大學等其他高校，成為新中國的高級建設人才。

未考入大學的學生，經過學習和提高，也都成了各部門的領導和業務骨幹。

因為這是一所歷史上從未有過的學校，大家都為這所嶄新的學校所吸引。捷克大使夫人以記者身份，首先前來參觀，並向國外報道了這個新事件。

哈爾濱工程學校，師范大學工農速成中學師資訓練班，東北工農速成中學的教職員代表們，都前來參觀並學習。

教職員們把學到的教學經驗，帶回到各自的工作崗位上。為培養優秀合格的工農兵學生，獻出自己最大的熱情和力量。