❶ 《2-6岁，有趣的幼儿心理学》读书笔记1
是儿童教我们爱和怎样去爱
没有自我教育就没有真正的教育
幼儿时期的教育是奠定一个人一生成败的基石
孩子喜欢扮演成人角色，是对周围环境的一种学习和模拟，过家家是一种模仿成人行为的游戏。
儿童的独白可以帮助自己进行思维，伴随或强化儿童的思维、动作。几个孩子在一起玩，成人常会发现，他们其实是各玩各的，各说各的，这种方式叫作集体独白，即一个孩子的说话似乎刺激了另一个孩子的言语，但事实上，他们都是各说各的，互不相干。
在孩子成长的过程中，当家长极度无奈的时候，又有多少次搬出“替罪羊”来哄骗小孩子呢？糖果被小白兔偷吃了，于是小白兔成了无辜的“替罪羊”，电视是被小猴弄坏的，于是小猴成了“替罪羊”……
孩子犯了错，为什么要让小白兔成为“替罪羊”？
长此以往，孩子看问题的角度就会出问题。这样的孩子在遇到困难或犯错误的时候，总是怨天尤人，将错误归于他人，而不是从自己身上找原因，问题就会反复出现，不利于孩子健全人格的形成。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
让孩子多接触大自然。
父母们在社交上的“洁癖”，会直接影响孩子的性格。卡尔·威特认为，性格不是天生的，而是受幼年的生活习惯、家庭环境和父母的态度影响的。
“从某种程度上说，性格就是能力，是获取成功的关键。开朗爽快的人，就容易被他人接受，交往的范围就广，可能的人生道路就多；相反，孤僻沉闷的人，交往的范围就窄，不愿与人协作，可能的人生道路就会处于封闭状态。”
应该多给孩子创造与同龄伙伴玩耍的机会，多组织户外活动
家长过分保护孩子，让孩子沉浸在书是温柔的生活中，会让孩子感到不自由，有一种被控制的感觉。
不做温室里孤独的花朵，多为孩子创造与同伴玩耍的机会
中国的独生子女是一个特殊的群体。在家庭中，没有兄弟姐妹的孤独感，会让孩子处于一种情感的焦虑和饥渴状态。有的孩子，做梦都想要一个弟弟或妹妹，甚至每天抱着一个毛绒玩具，与它讲悄悄话，把它当作自己的至亲伙伴。有的孩子表面上不想要弟弟妹妹，内心还是渴望有至亲的伙伴。
父母应读懂孩子的心声，多为孩子创造与同伴玩耍的机会，让孩子的内心感受到快乐和充实。
研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征，即幼儿喜欢把一切事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西，常把玩具当作活的伙伴，与它们游戏、交谈。
所以，父母们看到孩子有上面类似表现，不要大惊小怪，也不要肆意干扰或阻止孩子。因为随着年龄的增长，孩子的理性思维发展到一定阶段，泛灵心理会逐渐消失。
人的记忆可分为感觉记忆、短期记忆、长期记忆。温故而知新。学过的内容只有经过不断重复，才能进入长期记忆。幼儿在最初学习语言的时候，反复重复某个词汇、句子是好现象。家长应该帮助孩子引导孩子，强化记忆掌握更多。
在好奇心的驱使下，调皮的孩子喜欢探索世界
习惯了规则的成年人看到孩子的一些离奇行为，常会觉得孩子太调皮捣蛋，太让人头疼了，常常会呵斥孩子，惩罚孩子，这样反而更容易激发孩子的逆反心理，让孩子更不听话。
对于孩子的调皮，家长不要急于训斥孩子，要分析孩子行为的动机是什么，是单纯的调皮，还是好奇心驱使下的探索行为，再决定是劝阻还是因势利导。
家长也要有一颗童心，以小伙伴的身份参与到孩子的娱乐中，可以帮助孩子想办法，将孩子的调皮行为转变为有意义的探索活动。
家长要给孩子定规矩，让孩子懂得什么是对的，什么是错的，哪些事情该做，哪些事情不该做，时间久了就会成为孩子的行为准则。
中国是一个有着悠久文化传统的国家，可以通过简单易懂的讲故事、做游戏的方式，寓教于乐，让孩子了解中国古代丰富多彩的历史和文化。
成语是古代汉语词汇中特有的一种长期沿用的固定短语，一般来源于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，是汉文化的一大特色。
家长给孩子讲成语故事或历史典故的时候，可以和现实生活结合起来，让孩子来扮演故事中的角色，参与到故事的情境之中，这样既能调动孩子的积极性，又能加深孩子对故事内涵的理解。
注意不宜讲解负面内容的人性残忍、奸诈之类的。 参考《三十六计》
许多电视广告中渗透着浓重的商业气息，容易对儿童产生不良影响，会对孩子的价值观造成误导。
一些宣传快餐、方便食品的广告故意将其营养成分夸大，刺激着孩子的消费欲望，会直接诱发孩子的购买行为，导致孩子出现肥胖症、性早熟等问题。有的动画片中间插播卫生巾、泳装或礼品的广告，一些少儿不宜的画面反复出现，给孩子纯洁的精神世界造成污染。
家长切忌将孩子一个人丢在电视机前，看内容不良的广告或动画片，一定要陪伴孩子，帮助孩子学会鉴别，不适合孩子观看的节目要马上关掉。
实际上，儿童对效果强的语言敏感，一个孩子学会了一个新词或新段子，会以最快的速度在小伙伴中传播，小伙伴们心领神会，像吸收了新知识一样开心。
孩子通过传播效果强的语句，获得快乐，缓解情绪，家长不必过于干涉。若是脏话，只需心平气和地告诉他，这样讲话不文明，以后不要再讲了。
切忌以语言暴力制止孩子的脏话，如“不许讲，再讲揍扁你的屁股”之类，这样可能更加激发孩子讲脏话的欲望。
家长不能在孩子犯了一点小错误的时候，或者不听话的时候，就反复强调“再不听话警察就要来抓你”这样的话，因为孩子会信以为真，久而久之，会对孩子的认知造成一种错误的引导，影响孩子身心的健康成长。
靠恐吓教育孩子听话，是家庭教育中的一个误区。
方便食品中含有各种添加剂，不仅没有营养，而且会对孩子的身体健康造成不良的影响，严重的甚至会影响孩子的神经系统发育，造成个子矮小和智力低下等状况。
但是，当孩子又哭又闹地要吃薯片、吃果冻的时候，家长常常会因受不了孩子的哭闹而放弃原则。如何才能让孩子远离方便食品呢？
首先，家长应该了解，孩子正处于口味发展的敏感期，往往为了追求食物的口感和新奇而大快朵颐，帮孩子选择该吃什么、不该吃什么是很重要的。
为了让孩子远离方便食品，最好的解决方法还是让孩子爱上妈咪做的饭菜。妈咪应该尽量考虑孩子的胃口，在做菜上下点工夫，多查阅资料，做一些色香味俱佳的饭菜。
还可以搞一些小创意，如将点心摆成小动物的形状，将凉菜摆成花朵的形状等，激发孩子的食欲。让孩子感受到妈咪做的菜既好吃，又好看，简直是一种艺术享受。
爱上妈咪做的饭菜，孩子自然就对外面的方便食品没有食欲了。
很多年轻的父母有了孩子之后，觉得自己的生活秩序完全被打乱了，没有了自由支配的时间，自我价值得不到实现，于是产生了深深的焦虑感，这种焦虑很容易在自己的情绪和言谈中表现出来，进而迁怒于孩子。
当自己在家里专心做事的时候，孩子一会儿要吃喝，一会儿要拉撤，一会儿缠着你讲故事，一会儿又要和你“过家家”，当晚上侍弄孩子上床睡觉之后，想做点自己的事情，身体也已经筋疲力尽了。
但是，身为父母，必须站在孩子的角度思考问题，孩子是脆弱的、敏感的，孩子正处于身心发展的关键期，家长必须耐心对待孩子各种各样的需求，给孩子一个充满爱和自由的成长环境。
大人常常和孩子进行毫无效果的谈话，大人的话充满了批评和指令比如，“你怎么这么笨？”“你为什么总是磨磨蹭蹭的？”“你能不能懂礼貌一点！”孩子则全是否认和争辩，如“花瓶不是我打碎的”“我就是不想吃饭”“你们大人为什么总喜欢冤枉孩子呢”等等。
大人应该学会用关心的方式和孩子交谈，要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。要先说出孩子内心的想法，对孩子的心情表示理解，比如，“我知道你很伤心”“我小时候也犯过同样的错误”等，然后再提出合理的建议或意见，要让孩子感受到你是真正关心他的，而不是在命令他
每天干篇一律的洗手、洗脸、吃饭，让孩子觉得十分单调。与单调乏味的日常生活相比，孩子更喜欢充满动感的戏剧场景。孩子是天生的艺术家，他们有一双发现美的眼睛，热爱有创意的生活，希望每一天都像阳光下的露珠一样晶莹透亮，闪着耀眼的光。
孩子不喜欢大人总是板着面孔，用同一种语气和他对话，这让他感到无趣和厌烦。与严肃的说教相比，孩子更喜欢新鲜有趣的情境实验。如果能在单调乏味的日常事务中，制造一些有悬念的场景，将孩子带入某种情境中，让孩子在有趣的游戏中去做那些他不愿意做的事情，也许会给孩子带来不一样的情绪体验。
不必及时纠正孩子的错误，应保持孩子思维的连贯和专注度
教育专家尹建莉讲过一个故事：一个家长对孩子要求过于苛刻、严格，以至于孩子形成了一种强迫性格，在低年级阶段孩子尚能应付，但是到了初中，学习任务很繁重的时候，孩子的心理就崩溃了，无法继续学业。
不断提醒孩子出现的错误，你这里做错了，你那里做错了，应该如何如何……久而久之，孩子的性格会变得谨小慎微，遇事犹豫不决，缺乏大胆尝试的勇气，影响日后孩子健康人格的形成。
当幼儿开始独自读书或独自讲故事时，家长一定要用欣赏的态度看孩子，不要打断孩子。如果孩子阅读或讲故事时有个别不准确的地方，妈咪不需要及时纠正，因为纠正会分散孩子的注意力，保护孩子思维的连贯和专注度更重要。
孩子真正的乐趣在于探索和发现，而不是闲置自己的双手和大脑
许多妈咪都喜欢“乖娃娃”，妈咪说什么事情该做，“乖娃娃”总是心领神会，按照妈咪说的去做；妈咪说什么不该动，“乖娃娃”立刻止步，绝不会去触碰那些违禁品。
这样的“乖娃娃”让妈咪觉得省心，欣慰。但是多数娃娃并不乖，他们总要去做那些妈咪反复禁止的事情，总要去探索那些被禁止的领域。对他们来说，真正的乐趣在于探索和发现，而不是闲置自己的双手和大脑，俯首帖耳做乖宝贝。
智慧的家长总会理解孩子的需求，和孩子一起探索世界的奥秘，探究“该做”和“不该做”的原因，而不是限制孩子的自由，让孩子产生手脚和心灵都得不到舒展的压抑感。
有许多专家在研究，如何开发孩子的右脑，如何培养孩子的想象力，如何通过培养孩子的想象力开发孩子的智力。其实，任何刻意的方法都不如让孩子到自然中去，到音乐中去，到童话故事中去，自由地感受，自由地张开想象的翅膀。只有身处辽阔无边的大自然，孩子才会全神贯注地用眼睛去观察、用心去感受这个真实的世界。他需要见识各种植物、动物、山川、河流的形象，在大脑中留下印迹。大脑中的形象越多，孩子的想象力越丰富。
每个父母都是爱孩子的，但是爱孩子不只是说说而已，而是如何去做。当孩子紧张不安或兴高采烈时，当孩子感到恐惧、愤怒或大喊大叫时，父母应该知道，是什么激发了他内心的波动。作为最熟悉孩子的父母，应该了解孩子的情绪从何而来，是哪些内在的感觉驱动了孩子的情绪，导致了孩子的行为。
父母和孩子对话是一门艺术，父母的语气、表情、动作都在传播一种信号，孩子会通过这种信号去判断父母的情绪和好恶。
父母的焦虑情绪很容易感染到孩子，孩子的情绪、行为常常是父母情绪的晴雨表。
和孩子一起择菜，煎鸡蛋，打扫卫生，修理家具，一边做一边和孩子讲讲做这些事情的要领，顺便讲讲妈咪小时候的生活环境，妈咪小时候对一些事物的感受，既是美好的亲子体验，也锻炼了孩子的动手能力，既增进了母子之间的情感，也增强了孩子做事情的自信心，何乐而不为呢？
支招专家
不怕孩子“帮倒忙”，动手能力从做家务开始
孩子是一张白纸，他通过自己的口、手、五官、大脑，一点一点地认知这个陌生的世界。他看到动画片里那些真真假假的幻想，分不清，于是产生了困惑。
成人从自身的经验出发，会觉得一切都是约定俗成的，无须更多的解释。但是对于第一次接触世界的孩子来说，一个简单的问题就可以让他纠结许久。
孩子在认知世界的过程中，是非常执着的，有着打破砂锅问到底的决心和勇气，父母一味地敷衍孩子是不可取的。
孩子需要接触不同的环境，特别是自然环境。在自然环境中观察动物、植物的各种形态，倾听来自大自然的各种声音，有利于锻炼孩子各种感官的敏锐性，促进孩子智力的发展。
经常在户外玩耍的孩子，性格活泼、热爱运动、动手能力强，比经常宅在家里的孩子心理更健全，身体更健康，更具自信和力量。
当孩子不小心摔了一跤，父母大呼小叫，互相抱怨，比自己摔了还要心疼。孩子想尝试爬高，家长赶快将孩子拉下来，说：“不要去，那里危险！”
久而久之，成人的焦虑传递给孩子，孩子的不安全感也会与日俱增，胆子也越来越小了。当孩子觉得周围的一切都充满了危险时，他的心理问题也就出现了